景區標識標牌導視系統可以設計成為景區文化展現的一部分，是景區中景點文化特色組成的一個重要部分，有些標識甚至可以設計制作成景區的特色景物，會吸引游客的注意和拍照合影，成為景區的打卡點。
1.地面空間缺少導視系統信息
使用者在站外空間尋找地鐵出存在困難，同時缺少出站地面空間環境導視系統信息、地鐵站體環境信息，以及公交換乘信息。
2.設計的標準化與環境矛盾
標識系統遵循著一致的設計原則，但是環境有所差異，標識都可以在所有的環境中都顯得和諧。
3.使用時間與制作工藝、材料矛盾
后期維護和監督管理中，標識系統會產生一些時間與材料以及工藝的問題，補充標識所使用的材料與設計之初所使用的材料及加工工藝不一致。
4.圖式標識信息識別性不強
軌道交通運營線路示意圖，線路圖比較小，與整個完整的地鐵空間比例略顯小，信息不明顯。周邊道路街區圖信息籠統，對周邊環境地圖的表達語言提煉不夠，使用者不容易從地圖上面讀出有效信息，使用者容易在這里駐足停留。
5.導識系統設計缺乏系統性
從整體感知角度來說，地鐵站導視系統設計設置缺乏系統性，例如樓梯兩端的導視系統牌分散，體量小，缺乏整體考慮，造成的視覺效果不好。此空間中存在著有些地方的導視系統信息重復、缺乏有序的組合。

隨著城市的不斷發展，導視系統已經被廣泛的應用在現代商業場所，設施，交通，社區等公共空間中，導視不再是孤立的單體設計或者簡單的標牌，而是整合形象，建筑景觀，交通節點，信息功能甚至媒體界面的系統化設計。

導視牌用于指引、引導、介紹某個位置的詳細位置，方便人們更快到達目的地。
導視牌又名指示牌、導向標牌、索引牌，是起到導視、指示、公示作用的廣告標牌。

導視系統是結合環境與人之間的關系的信息界面系統。很多情況下，它體現為標識的個體造型，導視系統現在已經被廣泛應用，在現代商業場所，公共設施，城市交通，社區等公共空間中，導視不再是孤立的單體設計或簡單的標牌，而是整合形象，建筑景觀，交通節點，信息功能甚至媒體界面的系統化設計。
學校是學生文化學習活動的場所，學校導視標識是全面發展校園環境的重要組成部分，可以說校園環境是一門課程，它無所不在，無時不有，它會對學生產生潛移默化的影響，學生可以從校園環境課程中會受到教育，提高素養，樹立正確的價值觀念、規范自己的行為舉止，增強社會公德意識。
http://m.topacrylic.cn