旅游景區(qū)標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)首先是屬于導(dǎo)視系統(tǒng)的一部分具有導(dǎo)視系統(tǒng)的特點(diǎn)，但是作為對旅游的指向性系統(tǒng)，它也具有自已的特點(diǎn)。一方面，標(biāo)識系統(tǒng)指示內(nèi)容主要是景區(qū)、景點(diǎn)，引導(dǎo)游客進(jìn)人景區(qū)。旅游導(dǎo)視系統(tǒng)能夠起到宣傳旅游景區(qū)的作用，擴(kuò)大旅游區(qū)影響力。另一方面，旅游景區(qū)標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)在顏色、字體、規(guī)格、位置等方面都區(qū)別于其他導(dǎo)視系統(tǒng)，形成自已統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)樣式。
，除舊換新，增強(qiáng)導(dǎo)視的功能性。能否指示方向，給人們帶來便利，是導(dǎo)視系統(tǒng)的基本功能之一。現(xiàn)在，部分地方的導(dǎo)視系統(tǒng)過于陳舊，部分文字、圖標(biāo)等信息受到自然侵蝕以及人為破壞，無法滿足人們對導(dǎo)視系統(tǒng)基本的需求。因而，應(yīng)該要對部分導(dǎo)視系統(tǒng)進(jìn)行更換、改造，以便達(dá)到其功能性。
第二，凸顯城市文化特色，使城市導(dǎo)視成系統(tǒng)。在遵循原有景區(qū)特色的基礎(chǔ)上，旅游景區(qū)的導(dǎo)視系統(tǒng)可以融入關(guān)元素，將“生活品質(zhì)之城”念融入其中。并把它作為導(dǎo)視系統(tǒng)的一個(gè)聯(lián)接點(diǎn)，使整個(gè)導(dǎo)視系統(tǒng)系統(tǒng)化，并在個(gè)性中有共性，在共性中有個(gè)性。
第三，加強(qiáng)人性化服務(wù)，增強(qiáng)人群受眾情感。作為一個(gè)國際旅游城市，城市除了呈現(xiàn)旅游風(fēng)景的魅力之外，還要強(qiáng)調(diào)城市的服務(wù)性。因而，要充分利用城市導(dǎo)視系統(tǒng)的普遍性，增加人性化的設(shè)計(jì)。比如應(yīng)該多設(shè)立適用于一些殘障人士的導(dǎo)視系統(tǒng)，如針對輪椅使用者，在設(shè)計(jì)導(dǎo)視系統(tǒng)時(shí)就應(yīng)該設(shè)置輪椅使用者的視線高度，易于看清相關(guān)信息，同時(shí)還要避免行人及物體遮擋輪椅使用者的視線。
第四，增加導(dǎo)視的趣味性，形與物的互動(dòng)。在國外，具有趣味性、互動(dòng)性的城市導(dǎo)視系統(tǒng)日益增加，且在設(shè)計(jì)的過程中，日益被重視。城市導(dǎo)視系統(tǒng)添入這樣的設(shè)計(jì)，使導(dǎo)視系統(tǒng)更有效地將信息傳達(dá)給受眾。因?yàn)橥鼙娫谂c導(dǎo)視系統(tǒng)的互動(dòng)中，可以更簡單容易地吸收到通過導(dǎo)視系統(tǒng)所傳達(dá)出來的更為深層次的某些理念，如城市文化、地域特色。

標(biāo)識系統(tǒng)應(yīng)具有可靠性，保證標(biāo)識牌能適應(yīng)室內(nèi)的使用條件。投標(biāo)人應(yīng)對導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì)做出詳細(xì)說明和建議。
4、環(huán)保性
賣方提供的所有標(biāo)識材料均應(yīng)符合中國國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

導(dǎo)視牌按其所處環(huán)境可劃分為立式、臥式、懸掛式、貼墻式、立面鑲嵌、立面半挑、移動(dòng)立牌、桌面立牌等。
材質(zhì)
導(dǎo)視牌制作中常用到的材質(zhì)有，拉絲不銹鋼板、鋁板、亞克力板、led/熒光燈光源、鋼化玻璃、石材、木材等。

地鐵標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)中常見的問題
校園導(dǎo)視牌設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括導(dǎo)視信息和文化信息兩個(gè)內(nèi)容：
導(dǎo)視信息是校園導(dǎo)視系統(tǒng)中導(dǎo)視牌內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。也是導(dǎo)視牌功能實(shí)現(xiàn)的基本元素。校園導(dǎo)視牌導(dǎo)視內(nèi)容設(shè)計(jì)要注意符合校園學(xué)生的認(rèn)知能力，不同年齡階段的學(xué)生有不同的認(rèn)知能力，導(dǎo)視牌版面內(nèi)容信息一定要注意這一狀況。其次，學(xué)校是一個(gè)文化氛圍非常濃郁的環(huán)境，因此可以利用學(xué)校導(dǎo)視牌閑置版面添加一一些文化元素,營造一種積極向上，求知探索的環(huán)境氛圍。
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